Documentação Narrativa de Experiência Pedagógico-musicais no Estágio Supervisionado em Música

Resumo

Esta comunicação busca evidenciar o potencial teórico e metodológico da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas como um dispositivo teórico e metodológico no contexto do Estágio Supervisionado em Música do departamento de música da Universidade de Brasília. Fundamentado na perspectiva de Daniel Suárez (2005, 2008, 2015) o estudo objetiva demonstrar como o processo de escrita, a leitura compartilhada entre os pares, as reflexões e a reescrita de relatos de experiência contribuem para a formação de futuros professores de música. Esse trabalho, que tem ligação com a pesquisa de doutorado em andamento de um dos autores, ilustra essa abordagem, apresentando como se deu a documentação narrativa de uma licencianda, estagiária da disciplina, que atuou em uma escola pública de educação básica em Brasília, e coautora desse texto. A Documentação Narrativa se configura como um espaço formativo e permitiu aos estagiários ressignificar suas ações pedagógico-musicais colocando-os como sujeitos autores e pesquisadores de suas próprias práticas.