CANTO, MOVIMENTO E PAISAGEM SONORA NO ENSINO COLETIVO DE VIOLINO PARA CRIANÇAS

proposta de atividades de musicalização

Resumo

Resumo: Este artigo apresenta um recorte de pesquisa de mestrado profissional em Música voltada à musicalização por meio do violino em contextos de ensino coletivo com crianças. O objetivo é discutir três pilares pedagógicos que fundamentam a pesquisa: o canto como ferramenta pedagógica no ensino de violino, a relação entre som e movimento e a paisagem sonora a partir do violino. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo como procedimento metodológico a revisão narrativa de literatura, articulada à experiência docente da primeira autora com aulas coletivas de violino para crianças. O texto mobiliza autores da educação musical, do ensino coletivo de instrumentos, da pedagogia do violino, da relação entre corpo e música e dos estudos sobre paisagem sonora. A discussão aponta que o canto pode favorecer a percepção melódica, a memória musical e a relação entre voz, escuta e instrumento; o movimento corporal pode contribuir para a percepção rítmica, a consciência corporal e a organização gestual; e a paisagem sonora pode ampliar a escuta, a criatividade, a improvisação e a exploração tímbrica no violino. Embora a pesquisa tenha como desdobramento a elaboração de um material didático com atividades fundamentadas nesses pilares, este artigo concentra-se na apresentação e discussão desses eixos como fundamentos para a musicalização ao violino. 

Palavras-chave: musicalização ao violino; ensino coletivo de violino; pedagogia do instrumento.