O CANTO COMO PRÁTICA DE PERTENCIMENTO E EXPRESSÃO CULTURAL:

relato de experiência em uma escola particular de música do Centro Oeste

Resumo

Este relato de experiência aborda o ensino particular de canto no contexto de Cuiabá, investigando como as relações pedagógicas influenciam a aprendizagem vocal e a formação humana. O objetivo é descrever e refletir sobre as práticas docentes desenvolvidas em um estúdio de canto fundamentado em uma perspectiva humanista. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa de caráter descritivo-interpretativo, cujos dados foram coletados por meio da observação e do registro em áudio e vídeo de aulas individuais com um público adulto heterogêneo. Os resultados evidenciam que, em contraposição a modelos tradicionais baseados na repetição mecânica e na mera correção de erros, a mediação docente centrada na co-criação de repertório e no sujeito, promove o desenvolvimento integral do aprendiz. Constatou-se que a articulação entre a técnica vocal e a dimensão afetiva favorece a autopercepção corporal, a superação de tensões e o desbloqueio vocal. Esse processo resultou em ganhos significativos na autoestima, segurança e bem-estar dos estudantes, consolidando a prática de estúdio da autora como um espaço humanizado de educação musical.