A ARTE DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:

um olhar para a formação de pedagogos(as) na Universidade de Brasília

Resumo

Este trabalho problematiza a formação de professores(as) pedagogos(as) para a atuação na área de artes, com foco específico na música. O objetivo geral consistiu em investigar como se estrutura a formação docente no curso de Pedagogia da Universidade de Brasília (UnB) frente às normas que regem a educação brasileira. A metodologia de caráter documental analisou legislações vigentes, como a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB; a Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008; a Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016; a Base Nacional Comum Curricular - BNCC e a Portaria nº 143/2020 do Distrito Federal, em diálogo com o Projeto Político-Pedagógico do Curso (PPPC) da UnB. Os resultados revelam uma lacuna significativa entre as exigências legais e a realidade curricular: embora as legislações vigentes assegurem a obrigatoriedade do ensino de artes (inclusive a música), a matriz obrigatória não oferta disciplinas obrigatórias. No âmbito da Educação Musical, observou-se que a formação está no campo das optativas, permitindo que egressos concluam a graduação sem o repertório necessário para atuar nesta área, na Educação Básica. Conclui-se que a formação artística de pedagogos(as) não pode ter caráter optativo, mas obrigatória, o que implica na urgência de uma reformulação curricular que insira a arte como componente obrigatório no curso de Pedagogia da UnB.