Inteligência artificial na criação de materiais didáticos para o ensino de piano:

uma proposta a partir da Sonatina Vienense nº 6 em Dó maior, K. 439b, de W. A. Mozart

Resumo

Este artigo discute a viabilidade do uso de ferramentas de inteligência artificial generativa na criação de materiais didáticos voltados ao ensino de piano, tomando como estudo de caso a Sonatina Vienense nº 6 em Dó maior, K. 439b, de Mozart, frequentemente utilizada em aulas de piano. Partindo de uma abordagem qualitativa e exploratória, o texto articula referenciais da educação musical e da pedagogia do piano (SOUZA, 2008; SWANWICK, 2003; MAGRATH, 1995; ROSEN, 1997) com estudos sobre inteligência artificial em educação (LUCKIN et al., 2016; HOLMES; BIALIK; FADEL, 2019). A proposta consiste na produção de materiais didáticos em que sejam discutidos o contexto histórico e estético do Classicismo vienense, a posição das 6 Wiener Sonatinen na produção musical de Mozart, as características estruturais e pedagógicas da obra. Em seguida, apresenta-se uma proposta de material didático gerado com apoio de IA, incluindo fichas de estudo, guias de prática, tabelas de dificuldades e exemplos de frases musicais. Argumenta-se que ferramentas de IA generativa, como assistentes de escrita especializados em educação musical podem auxiliar docentes na sistematização de conteúdos, na elaboração de propostas de estudo progressivo e na personalização do acompanhamento discente , desde que utilizadas de forma crítica, ética e mediada pelo professor. Para este exemplo concreto , foi utilizada uma ferramenta intitulada Teach Pilot. Concluiu-se que a IA constitui um apoio promissor à criação de materiais didáticos em educação musical, sem substituir a escuta atenta, a intervenção e mediação ética, o julgamento estético e a experiência interpretativa do professor-pianista.