“QUERO COMEÇAR, MAS NÃO SEI POR ONDE”:

A educação vocal infantil e a formação do professor de música

Resumo

Esse ensaio reflexivo deriva de uma pesquisa de graduação em andamento e propõe uma reflexão sobre a formação do professor de música a partir dos saberes sobre a educação vocal na infância. O tema parte de inquietações vividas na prática docente e partilhadas com professoras e professores da universidade e da rede básica de ensino, diante da tarefa de ensinar canto a crianças de oito anos até o período anterior à muda vocal. O trabalho estrutura-se como revisão de literatura, orientada pelo questionamento acerca dos conhecimentos relacionados à voz da criança e de sua relevância para a formação do professor de música. Os resultados parciais mostram que a literatura reúne um corpo consistente de saberes sobre o desenvolvimento vocal da criança, a técnica vocal voltada à infância para o desenvolvimento de hábitos vocais saudáveis e a importância do professor como modelo vocal neste contexto, ao mesmo tempo que pondera sobre a inclusão desses saberes na formação docente, sugerindo o reconhecimento da pedagogia vocal voltada à infância como um saber próprio e essencial à formação do professor de música.