CRIAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE MÚSICA E OS SEUS POSSÍVEIS DIÁLOGOS COM AS INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS NA EDUCAÇÃO MUSICAL

Resumo

Este texto apresenta um recorte de uma tese de doutorado concluída, que investigou, por meio de um estudo de caso qualitativo, o prossumo (produção e consumo) de materiais didáticos por professores de uma escola pública de ensino especializado em música. Fundamentada nos Estudos Culturais latino-americanos de García Canclini e na Sociologia da Educação Musical, a pesquisa organizou os achados em quatro categorias analíticas: busca/acesso, seleção/escolha/avaliação, adaptação/complementação/modificação e produção/criação de materiais didáticos. Esta comunicação relaciona especificamente essa última categoria, a da criação, tal como emergiu das entrevistas realizadas com cinco professores, à literatura contemporânea sobre Inteligência Artificial (IA) na Educação Musical, produzida majoritariamente após a conclusão da tese. A partir de exemplos de ferramentas de IA generativa atualmente disponíveis, discutem-se as potencialidades dessas tecnologias para a personalização e a agilização da produção de materiais, bem como os desafios éticos que impõem à autoria docente, aos direitos autorais, ao risco de homogeneização cultural e à desigualdade de acesso em contextos de escola pública. Conclui-se que a IA pode ser incorporada ao prossumo docente como mais um recurso entre outros, desde que acompanhada de formação crítica e de vigilância constante quanto a seus limites éticos e pedagógicos.