ESTRATÉGIAS DE ENSINO APLICADAS EM AULAS DE FLAUTA DOCE:
Relato de experiência sobre estágio supervisionado do curso de licenciatura em música
Palavras-chave:
Flauta Doce, Educação Musical, Estratégias de EnsinoResumo
Este artigo trata de atividades desenvolvidas no âmbito do Projeto de Extensão Universitária Flauta Doce em Perspectiva durante o primeiro semestre de 2026, considerando estratégias de ensino utilizadas por estagiários do curso de Licenciatura em Música, durante aulas de flauta doce. O artigo busca descrever e refletir sobre as estratégias de ensino utilizadas durante as aulas para auxiliar os estudantes no seu processo de aprendizagem e estudo deste instrumento. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa e se constitui num relato de experiência, tendo como procedimentos de coleta de dados a observação participante e o registro em diário de campo. Como autores que embasam a proposta pode-se citar Csikszentmihalyi (1999, 2005, 2014), Bandura (1991, 2008, 2017) e Swanwick (2003). Os resultados apontam a eficácia das estratégias de ensino utilizadas na manutenção da motivação dos participantes, bem como o impacto positivo no desenvolvimento musical e humano dos flautistas.
