AULA DE MÚSICA NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES TRANS* DO COLETIVO PELA EDUCAÇÃO POPULAR TRANSENEM:

resultados parciais

Resumo

Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado que investiga os sentidos atribuídos à aula de música por estudantes do Coletivo pela Educação Popular TransEnem. Parte-se do reconhecimento de que as trajetórias escolares dessa população são frequentemente marcadas por processos de exclusão e precarização, que também atravessam as experiências de educação musical. O objetivo do trabalho é compreender como as/os estudantes se relacionam com a aula de música e os significados que lhe atribuem. A investigação, de abordagem qualitativa, utilizou o grupo de discussão como procedimento de produção dos dados, envolvendo seis participantes do Xxxxx, cujas falas vêm sendo analisadas por meio de codificação temática. Os resultados, em caráter parcial, indicam que a aula de música é compreendida principalmente como um espaço coletivo de aprendizagem, convivência e pertencimento. Os dados também sugerem que esse espaço ultrapassa a noção de safe space, configurando-se como um possível lugar de refúgio, no qual a experiência cotidiana de precarização pode ser temporariamente suspensa por meio da construção de vínculos e da vivência musical compartilhada.