ENSINO COLETIVO DE FLAUTA DOCE NO CONTEXTO DA ESCOLA DE ENSINO INTEGRAL
Impactos Pedagógicos, Artísticos e Socioafetivos nas Turmas do 6º e 7º Anos do Ensino Fundamental II em Nova Palmeira – Paraíba
Palavras-chave:
Ensino, Flauta doce, EscolaResumo
O estudo tem como tema o ensino coletivo de flauta doce como prática pedagógico-musical integradora no contexto de uma escola pública de tempo integral, no município de Nova Palmeira/PB e tem como objetivos, investigar os impactos pedagógicos, artísticos e socioafetivos do ensino coletivo de flauta doce sobre a formação integral dos estudantes, analisando de que maneira a prática instrumental coletiva contribui para o desenvolvimento musical, expressivo e humano dos discentes nesse contexto específico. A pesquisa adota como estratégia metodológica principal a pesquisa-ação, na qual o pesquisador é simultaneamente sujeito e objeto da investigação, de forma que o conhecimento produzido retorne ao contexto investigado de forma transformadora no contexto escolar. Como resultados iniciais, temos que o uso coletivo da flauta doce na escola se tornou um poderoso catalisador de vínculos sociais e de autoestima entre os estudantes das turmas de 6º e 7º anos com idade entre 11 e 13 anos.
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