O Professor de Música e a Educação Musical Inclusiva para Alunos com TEA
Revisão da Literatura para Pesquisa em Andamento
Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, Educação Musical, Professores de Música, Práticas InclusivasResumo
Este trabalho versa sobre uma pesquisa de mestrado em andamento desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Música na Amazônia da Universidade do Estado do Pará (PPGMUSA/UEPA). A investigação intenta compreender estratégias e desafios enfrentados por professores de música na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação musical. Para tanto, apresenta-se um levantamento bibliográfico sistêmico nas publicações da ABEM e ANPPOM, a fim de mapear a produção acadêmica sobre educação musical especial inclusiva de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Portanto, a relevância do estudo reside na sua contribuição para o aprimoramento das práticas inclusivas em educação musical, impactando diretamente a qualidade do ensino para alunos com TEA e a formação de professores para atuação educacional inclusiva.
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