AÇÃO CRIATIVA E PARTICIPAÇÃO:
questionando as estruturas pedagógicas em aulas de música na EJA
Palavras-chave:
Ação criativa, Participação, Educação de Jovens e AdultosResumo
Esta comunicação apresenta recorte de pesquisa de doutorado que problematiza a ação criativo-musical como dispositivo pedagógico com potencial para promover a participação em aulas de música na escola. Com base em Freire (1979, 2000), a participação foi abordada no contexto da mediação pedagógica, dentro da concepção de educação democrática. Consiste em estimular e favorecer o exercício do direito à participação de todos que estejam ligados ao fazer educativo, reconhecendo o “direito de voz” (FREIRE, 2000, p. 74) aos estudantes. evidenciaram a satisfação das pessoas estudantes da EJA em ter papel ativo nas ações pedagógicas, podendo tomar decisões, definir caminhos e desafiar seu potencial durante o processo de aprendizagem e mostraram que esse papel as faz sentirem-se diferentes na sala de aula. A ação criativo-musical como dispositivo pedagógico pareceu ter proporcionado a participação das pessoas nos rumos da aprendizagem musical.
