ENTRE A DIVERSIDADE CULTURAL E AS CONVICÇÕES FAMILIARES:

Desafios da prática docente na Educação Infantil

Resumo

Este relato de experiência apresenta reflexões decorrentes de uma situação vivenciada durante a atuação como professora de Música na Educação Infantil, em uma escola da rede municipal de Feliz (RS). O episódio ocorreu durante uma aula sobre Festa Junina, quando uma estudante foi retirada da atividade em razão de orientações familiares relacionadas a convicções religiosas. A experiência suscitou questionamentos sobre o papel do professor diante de conflitos entre conteúdos previstos no currículo e crenças das famílias, motivando a busca por referenciais teóricos que auxiliassem na compreensão dessa problemática. A partir do diálogo com autores que discutem currículo, educação multicultural, diversidade cultural e função social da escola, bem como com documentos legais que orientam a educação brasileira, o trabalho problematiza os desafios enfrentados pelos docentes em um contexto marcado por disputas em torno dos conhecimentos escolares e por tentativas de restrição de determinados conteúdos. As reflexões evidenciam que decisões pedagógicas dessa natureza exigem fundamentação teórica, ética e legal, além do diálogo com a comunidade escolar, sem perder de vista o direito das crianças ao acesso aos conhecimentos historicamente produzidos. Conclui-se que a experiência contribuiu para ampliar a compreensão acerca da complexidade da prática docente e da importância de uma educação comprometida com a diversidade, a formação humana e a função social da escola.