Residência Pedagógica como espaço de múltiplas experiências na formação inicial de professores de música

Resumo

Este trabalho tem como proposta apresentar um relato a partir da experiência docente como orientadora no subprojeto de música do Programa Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entre os anos de 2018 e 2024. A partir de um olhar sobre a experiência docente, fundamentado em autores do campo da educação e da educação musical, foi possível compreender que o subprojeto de música do Programa Residência Pedagógica da UFPB, constituiu-se como um espaço formativo que, por meio de uma proposta coletiva, contemplou a diversidade de saberes, contextos, procedimentos e diferentes modos de pensar e fazer música na escola, a partir de múltiplas experiencias formativas. Foi nessa relação entre a Instituição de ensino superior e a escola de educação básica que a Residência Pedagógica se mostrou fundamental no processo de formação e experiência docente, contribuindo não apenas para o incentivo à atuação docente na escola, mas, sobretudo, para a transformação do olhar dos licenciandos sobre o contexto da educação básica.