FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID:
reflexões sobre aprendizagens construídas no cotidiano escolar.
Palavras-chave:
Formação docente, PIBID, Educação BásicaResumo
Este ensaio aborda a formação docente a partir das experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID-Música), desenvolvido em uma escola pública de Educação Básica. O objetivo foi refletir sobre as aprendizagens e os desafios vivenciados durante a regência de um projeto específico de música, buscando compreender como situações inesperadas do cotidiano escolar participam da construção da docência. Trata-se de um ensaio de natureza reflexiva, fundamentado em estudos sobre o processo de tornar-se professor, em diálogo com as experiências desenvolvidas ao longo da atuação no PIBID - música. As reflexões evidenciam que a inserção no ambiente escolar possibilita ao licenciando vivenciar situações que exigem adaptações, tomada de decisões e reflexão sobre a prática, favorecendo a articulação entre teoria e prática. Conclui-se que as experiências construídas nesse contexto ampliam a compreensão sobre a docência e reforçam a importância da aproximação entre universidade e escola para a formação inicial de professores.
