ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO DE UM DISCENTE COM TETRAPLEGIA EM UM CONJUNTO DE VIOLÕES:
Um relato de experiência
Palavras-chave:
Tetraplegia, Violão, InclusãoResumo
Este trabalho tem como objetivo relatar as estratégias e processos adaptativos utilizados para a inclusão de uma pessoa com deficiência (tetraplegia) como executante e discente voluntário no Conjunto de Violões do Projeto Prelúdio, projeto de extensão do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS-POA), coordenado pela presente autora. Este grupo musical é destinado a crianças e jovens estudantes dos cursos de extensão em música do Programa de Extensão em Música Projeto Prelúdio e a estudantes do Curso Técnico em Instrumento Musical e de outros cursos do campus que já possuam experiência no instrumento violão. Os ensaios têm frequência semanal para propiciar aos participantes a prática da música em conjunto e os aprendizados derivados dela. Os discentes voluntários e bolsistas têm orientações periódicas para compreender o processo e auxiliar na condução dos ensaios. Para proporcionar a plena participação deste discente com tetraplegia, utilizou-se o violão terapêutico, criado por Castelluzzo, e outro violão adaptado pela coordenadora do grupo, com afinação das seis cordas por intervalos de segundas maiores, permitindo a prática de melodias apenas com a mão direita. Também se buscou maneiras de registro escrito para esse novo instrumento, adotando-se a tablatura como meio para a escrita do repertório. A partir do trabalho realizado até o momento, tivemos como resultado a plena participação de todos os integrantes, cada um contribuindo com sua musicalidade para a prática musical do grupo e desenvolvendo suas potencialidades ao violão.
