Música, Cognição e Linguagem: uma revisão integrativa sobre as pesquisas científicas brasileiras

Resumo

Este trabalho apresenta uma revisão integrativa sobre a produção científica brasileira que investiga a relação entre música e linguagem verbal. O objetivo foi identificar e analisar pesquisas empíricas, ensaios teóricos e revisões de literatura desenvolvidos no Brasil, buscando compreender como essa interface tem sido abordada nas áreas de Educação Musical, Cognição, Neurociências e Linguagem. A pesquisa foi conduzida por meio de revisão integrativa, seguindo as etapas de definição da questão norteadora, estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão, seleção e sistematização dos estudos, análise dos resultados e síntese das evidências encontradas. Foram selecionadas 20 publicações, produzidas entre 2007 e 2023, organizadas conforme suas áreas de conhecimento e temáticas predominantes. Os resultados evidenciam que música e linguagem compartilham mecanismos cognitivos e neurais relacionados ao processamento temporal e sequencial, à percepção auditiva, à memória de trabalho, à atenção e à organização sintática. Além disso, os estudos indicam que a educação musical pode favorecer o desenvolvimento de habilidades linguísticas, especialmente aquelas relacionadas à consciência fonológica, à leitura e à alfabetização. Conclui-se que a produção científica nacional aponta para uma relação consistente entre música e linguagem, reforçando o potencial das experiências musicais para o desenvolvimento cognitivo e educacional e indicando a necessidade de ampliar pesquisas experimentais sobre essa interface.