Som da Jamaica: o reggae visita a sala de aula

Resumo

O presente trabalho apresenta um relato de experiência decorrente da atuação de um professor de Educação Musical nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Barueri (SP), tendo como objetivo documentar e refletir criticamente sobre o processo de aplicação em sala de aula de sua pesquisa de mestrado em andamento. Como recorte para este relato, selecionou-se uma aula na qual foi introduzido aos alunos o gênero musical reggae utilizando o audiolivro De Ouvidos Abertos: Exercícios de Escuta para Crianças. Esse audiolivro foi desenvolvido ao longo da pesquisa visando promover a apreciação musical aliada ao estudo das propriedades do som e dos gêneros musicais A aula foi aplicada em uma turma do 3º ano do ensino fundamental, sendo a segunda aula de uma série de oito. A aula selecionada combinou os referenciais teórico-metodológicos do modelo C(L)A(S)P (Swanwick) e da Abordagem Triangular (Barbosa), implementados através da metodologia A/r/tografia (Irwin) e pautados pela educação musical humanizadora (Joly e Targas), centrada no diálogo. Os resultados mostraram que os alunos não conheciam o reggae previamente, mas se engajaram ativamente. Ao longo da aula foram desenvolvidas atividades de apreciação musical, contextualização histórica, identificação de instrumentos e da propriedade do som altura, utilizando exemplos musicais e exercícios de escuta. Ocorreu também a performance (canto com manossolfa) por meio da música Som da Jamaica. O diálogo constante permitiu que os alunos relacionassem o conteúdo às suas vivências musicais pessoais, promovendo um diálogo cultural entre o reggae, os alunos e o professor.