A CONSOLIDAÇÃO DA INTERSEÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA POR MEIO DO PROJETO CORAIS NAS ESCOLAS DO MÚSICA NA REDE (ES)

Resumo

Este artigo analisa a reconfiguração da educação musical no Espírito Santo através do Projeto Corais na Escolas, integrante do Programa Música na Rede, com o objetivo de investigar como o canto coral atua como estratégia de superação da não efetivação do ensino de música na rede pública estadual e como consolida a relação dialética entre teoria e prática. Metodologicamente, desenvolve-se por meio de uma revisão teórico-analítica que articula a práxis freireana, o modelo CLASP de Keith Swanwick, a abordagem ecológica de Bronfenbrenner e a perspectiva socio-histórica de Vygotsky, confrontando criticamente o modelo conservatorial tradicional. Como principais resultados, aponta-se que o projeto consolida a democratização do acesso à música ao adotar a voz como instrumento universal, superando barreiras de infraestrutura física e financeira. Além disso, o canto coral integra de forma orgânica os conhecimentos técnicos às vivências socioculturais e aos repertórios dos discentes, gerando uma aprendizagem significativa, cooperativa e inclusiva. Por fim, o estudo ressalta o impacto do projeto na formação docente, exigindo disciplinas integradoras e estágios na licenciatura que preparem os futuros regentes para os desafios pedagógicos da contemporaneidade.