Transtorno do Espectro Autista e ensino superior em música
Desafios da inclusão a partir de uma experiência discente
Palavras-chave:
Pesquisa autobiográfica, Educação Musical, Inclusão, Educação Superior, TEAResumo
Este artigo apresenta um recorte de um Trabalho de Conclusão em curso de licenciatura em música, a partir de um relato autobiográfico de uma estudante diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA) já na fase adulta. A partir de sua trajetória acadêmica, o objetivo deste trabalho foi evidenciar os desafios enfrentados no contexto universitário e as barreiras institucionais, atitudinais e pedagógicas que impactam a permanência e o aprendizado de estudantes neurodivergentes. O artigo também aborda a legislação educacional vigente que assegura os direitos das pessoas com deficiência, especialmente no ensino superior, articulando as vivências relacionadas à necessidade de práticas pedagógicas inclusivas na formação em música. O relato evidencia a importância da escuta ativa, da empatia e da formação docente continuada para garantir uma educação musical realmente acessível, humana e equitativa.
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Referências
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