A FORMAÇÃO DO REPERTÓRIO MUSICAL EM CONTEXTOS ESCOLARES:

Um estudo de caso no IFRS - Campus Osório

Resumo

O presente artigo analisa as dinâmicas de formação do repertório musical de estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – Campus Osório, a partir dos projetos Incubadora Sonora e Grupo Instrumental Gaia desenvolvidos em 2025 - projetos de ensino e extensão, respectivamente. Considerando a escola como espaço de formação social e cultural, o estudo objetiva compreender de que modo o repertório musical dos estudantes é influenciado pelas práticas educativas escolares, pelas experiências extracurriculares e pela cultura midiática. Adota-se como referencial o conceito de habitus, de Pierre Bourdieu, em diálogo com Lucy Green. Metodologicamente, realizou-se um estudo de caso de abordagem qualitativa e quantitativa, fundamentado na análise de registros audiovisuais institucionais e das performances musicais dos estudantes. Os resultados indicam que a maior parte do repertório executado circula em diferentes produtos midiáticos, especialmente filmes, séries e jogos, evidenciando que a constituição das preferências musicais resulta da articulação entre experiências escolares e processos mais amplos de socialização cultural.