O Ensino de Flauta Doce na Terceira Idade:

Experiências Musicais no Projeto Esperança Viva

Autores

  • Marcelo Silva UFRN
  • Mariana Luna UFRN
  • Vitória UFRN

Resumo

Este trabalho apresenta um estudo de caso desenvolvido com participantes da terceira idade matriculados no curso de Flauta doce do Projeto Esperança Viva. A pesquisa teve como objetivo analisar as experiências musicais proporcionadas pelo ensino da flauta doce, identificando suas principais contribuições para o desenvolvimento musical, cognitivo, social e pessoal dos participantes. A investigação adotou abordagem Quali-Quanti, fundamentando-se nas observações realizadas pelos professores durante as aulas e na aplicação de um questionário on-line, elaborado por meio da plataforma Google Forms, respondido pelos estudantes da turma pesquisada. Os dados foram organizados e analisados por meio da categorização das respostas, permitindo compreender as motivações para o ingresso no curso, as percepções sobre o processo de aprendizagem e os impactos da prática musical em suas vidas. Os resultados evidenciam que o ensino da flauta doce constitui uma prática de educação musical significativa, favorecendo não apenas a aquisição de conhecimentos técnico-musicais, mas também o fortalecimento de aspectos cognitivos, afetivos, emocionais e sociais.

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Biografia do Autor

Marcelo Silva, UFRN

Marcelo da Silva Santos é graduando em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). É músico e educador com atuação voltada à educação musical, à inclusão e à acessibilidade. Formado em Violino pela ONG Oficina de Sonhos (2022), instituição na qual também atuou como professor do instrumento. Atualmente, é monitor/professor do Programa Esperança Viva (EMUFRN) e transcritor Braille no SEMBRAIN – Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, desenvolvendo adaptações de materiais musicais para pessoas com deficiência visual.

Integra os projetos Musicalização UP e Som Azul, promovendo práticas de educação musical inclusiva com pessoas com Trissomia do 21 (Síndrome de Down) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). No Programa Esperança Viva, ministra aulas de Flauta Doce, Teoria Musical e Musicografia Braille. Também possui experiência na educação básica privada e, atualmente, é professor de Música da GLOW – Escola de Teatro Musical e Desenvolvimento Humano, atuando em Teatro Musical, Musicalização Infantil, ensino de instrumentos e Teoria Musical.

Mariana Luna, UFRN

Mariana Luna Fagundes de Lemos é graduanda da Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e possui formação complementar em língua inglesa em nível intermediário/avançado. Atua como professora de violino, desenvolvendo práticas pedagógicas voltadas à autonomia, à expressão artística e às necessidades individuais dos estudantes. Além disso, é professora de musicalização no Berçário Imagine, onde trabalha com bebês e crianças de até 5 anos, promovendo experiências musicais que favorecem o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e musical. Integra o Programa Esperança Viva, vinculado ao Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão (SEMBRAIN/UFRN), no qual desenvolve atividades de musicalização, ensino de instrumento e transcrição em Braille. Participa de projetos de extensão voltados à educação musical inclusiva, atendendo pessoas com Trissomia do 21, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e deficiência visual. Seus interesses concentram-se nas áreas de educação musical, musicalização infantil, práticas pedagógicas inclusivas, educação musical na primeira infância e formação 

Vitória, UFRN

Rayana Vitoria Santos da Silva é graduanda em Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e flautista transversal. Sua trajetória musical teve início na infância, por meio do canto na igreja, experiência que despertou seu interesse pela arte e motivou sua formação acadêmica na área. Ao longo do Ensino Médio, participou do projeto JMO in Concert, que integrava música, dança e teatro, atuou como líder do Clube de Música colaborando na preparação vocal dos participantes. Essa vivência contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências em liderança, trabalho em equipe e prática artístico-pedagógica.

Atualmente, integra o Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão (SEMBRAIN), onde participa de projetos de extensão voltados à educação musical inclusiva, como o Musicalização UP, Som Azul e Coral Vivendo o Canto. Nesses espaços, é desenvolvido atividades musicais com pessoas com Trissomia do 21, Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiência visual e idosos, promovendo experiências acessíveis e significativas. Essas vivências fortalecem a formação como educadora musical, ampliando a compreensão sobre práticas pedagógicas inclusivas e o planejamento de estratégias de ensino adaptadas às diversas necessidades dos seus estudantes.

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Publicado

2026-11-02

Como Citar

Da Silva Santos, M., Luna Fagundes de Lemos, M., & Vitória Santos da Silva, R. (2026). O Ensino de Flauta Doce na Terceira Idade: : Experiências Musicais no Projeto Esperança Viva. EVENTOS ABEM, 7(1). Recuperado de https://eventos.abem.mus.br/eventos/article/view/633

Edição

v. 7 (2026): XVIII Encontro Regional Nordeste da ABEM

Grupos Temáticos Especiais

GTE 12 - Ensino de música, inclusão e anticapacitismo

Formatos