O USO DE EXERCÍCIOS ORQUESTRAIS COLETIVOS SOB UMA PERSPECTIVA METACOGNITIVA
A Experiência da Filarmônica FAP
Palavras-chave:
Educação Musical, metacognição, prática de orquestraResumo
O presente trabalho descreve a experiência artístico-pedagógica da Filarmônica XXX, projeto de extensão da universidade xxx. O foco central deste relato é a aplicação de "exercícios orquestrais" coletivos, realizados sem o uso de partitura, como estratégia para a consolidação da sonoridade e desenvolvimento técnico de um grupo heterogêneo composto por estudantes universitários e membros da comunidade externa. A fundamentação teórica baseia-se no conceito de metacognição, definido como o "pensar sobre o próprio pensamento", e explora como a prática consciente e a regulação metacognitiva auxiliam músicos diletantes e iniciantes a superarem desafios técnicos e interpretativos. A metodologia dos ensaios, que inclui momentos de socialização e explanações teóricas, é avaliada como eficaz na melhora da afinação, precisão rítmica, sonoridade e consciência musical coletiva.
