AOS TRANCOS E BARRANCOS

narrativas autobiográficas de egressos do bacharelado em música

Resumo

Este artigo discute experiências em cursos de bacharelado em música relatadas por seus egressos. Os participantes da pesquisa são três professores de arte de redes públicas de educação básica da Paraíba, licenciados em música, mas que também possuem o diploma de bacharelado na área. De caráter qualitativo, a metodologia baseia-se nos pressupostos da pesquisa (auto)biográfica, utilizando entrevistas narrativas como instrumentos de coleta. Os resultados apontam que as relações com os professores dentro do bacharelado podem ser problemáticas, dada a falta de preparo para o exercício docente e o descompromisso com a formação dos estudantes. O estudo evidencia a dificuldade dos egressos do bacharelado em se inserirem no mercado de trabalho formal na música. Diante disso, muitos buscam a licenciatura em música para ampliar as possibilidades de um emprego estável e para prestar concursos para as redes públicas de educação básica. Conclui-se que as narrativas (auto)biográficas possibilitam a discussão crítica tanto de aspectos individuais e subjetivos quanto de problemáticas coletivas e sociais nos percursos de formação musical.