ENSINAR HISTÓRIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

relato de uma prática pedagógica para a formação da escuta crítica e da experiência estética no Ensino Médio

Resumo

O presente relato de experiência apresenta e analisa uma prática pedagógica desenvolvida ao longo de quatro anos nas aulas de Arte da EEMTI Jáder de Figueiredo Correia, escola pública do interior do Ceará, tendo a História da Música Ocidental e a História da Música Brasileira como eixos para a formação estética, a ampliação do repertório e o desenvolvimento da escuta crítica. A experiência articula contextualização histórico-cultural, apreciação musical, seminários performáticos, dramatizações, ambientações temáticas, playlists de escuta e vivências presenciais, como concertos didáticos, encontros de bandas e aulas de campo. O trabalho dialoga com Paulo Freire, Ana Mae Barbosa, Keith Swanwick, Maura Penna, Pierre Bourdieu, Matheus Silva Rocha e Helena Lopes da Silva, além de estudos recentes de Anderson Toni, Raiana Maciel do Carmo, Tatiane Rocha Matos, Vanessa de Souza Jardim, Paulo Roberto Affonso Marins e Francine Kemmer Cernev. As aprendizagens observadas indicam que a adequação das estratégias às características de cada turma favorece maior disposição para relacionar elementos sonoros aos contextos históricos, ampliar repertórios e problematizar sentidos sociais e culturais das músicas estudadas. Em um cenário no qual tecnologias digitais e sistemas de inteligência artificial participam cada vez mais das práticas musicais e formativas, o relato reafirma a escola como espaço de mediação cultural, diversidade de repertórios e construção de modos atentos e contextualizados de escuta.