OFICINA DE VIOLÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Escola, Ensino coletivo de violão, Oficina de violãoResumo
Esse artigo tem como objetivo apresentar uma experiência de implementação do ensino de violão, em formato coletivo no ambiente escolar, por meio de uma oficina oferecida no contraturno escolar, com estudantes dos anos iniciais (4º e 5 º ano) do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Castro Alves (BA). Para tal feito, formulamos à aplicação de uma proposta de aulas de violão considerando o contexto escolar em prol do desenvolvimento musical dos alunos, a partir do ensino coletivo de instrumentos. A proposta fundamentou-se em pressupostos pedagógicos presentes nos trabalhos de professores e pesquisadores como Keith Swanwick (2003), Cristina Tourinho (2007 e 2008), Cruvinel (2005). As experiências vivenciadas ao longo do período da oficina, evidenciaram a relevância da aplicação sistemática de estratégias didáticas diversificadas e de exercícios musicalmente contextualizados, os quais se mostraram fundamentais para reconhecer e valorizar as individualidades dos estudantes, sem perder de vista a dimensão coletiva do processo educativo.
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