Modelo de aprendizagem autorregulada “Aprender tocando um instrumento em banda de música” e o caso de dois jovens instrumentistas
Resumo
A Aprendizagem Autorregulada é central para o desenvolvimento educacional contemporâneo, embora sua investigação no campo da educação musical ainda seja incipiente. Este estudo avaliou a utilização do modelo “Aprender tocando um instrumento em banda de música” no desenvolvimento musical de dois jovens instrumentistas da Banda do Norte (UFC - Campus de Sobral). Como procedimento metodológico, utilizou-se o questionário auto-administrado para medir a experiência metacognitiva de músicos COMÉGAM (Garcia e Dubé, 2014). Os resultados mostram diferenças positivas entre o nível de experiência metacognitiva dos participantes antes de após a utilização do modelo de aprendizagem autorregulada “Aprender tocando um instrumento em banda de música” indicando a possível contribuição deste para o desenvolvimento metacognitivo do aprendiz.
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