A iniciação musical dos licenciandos em música em ambientes religiosos
Palavras-chave:
Música em ambientes religiosos, educação não-formal, formação docenteResumo
A música é vivenciada em vários locais e contextos, com suas particularidades e diferentes finalidades. Neste sentido, temos também o surgimento de muitos locais onde se passa a educação musical. Além da escola básica, temos outros ambientes ditos alternativos, como projetos sociais, organizações não governamentais (ONGs), igrejas, entre outros. O presente trabalho está debruçado sobre o tema de música em ambiente religioso, tendo como objetivo realizar um levantamento sobre a iniciação musical nestes locais e os impactos na escolha dos estudantes de Licenciatura em Música. Foram aplicados questionários aos estudantes do curso de Licenciatura em Música do campus Curitiba I (Escola de Música e Belas Artes do Paraná) da Universidade Estadual do Paraná, com a intenção de quantificar e categorizar o ambiente onde se passou a iniciação musical dos licenciandos. O aporte teórico se baseia em definições sobre ambientes alternativos de educação nas reflexões de Kater (2004), Kleber (2007), Santos (2007), Podestá e Berg (2018) e Lopardo, Correa e Daneres (2019). A triangulação entre o aporte teórico e a análise dos dados coletados espera contribuir com futuras pesquisas na área de música e religião bem como situações a serem trabalhadas nos cursos de Licenciatura em Música, pois, considerando que o ensino de música nas igrejas é caracterizado como educação não-formal, e que os currículos dos cursos são voltados à educação regular, surgem inquietações sobre a formação de professores de música para atuarem neste segmento.
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Referências
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