A Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon na formação docente em música

um relato de experiência

Resumo

Este relato de experiência tem como propósito discutir as contribuições da Teoria de Aprendizagem Musical (Music Learning Theory – MLT), concebida pelo músico, professor e pesquisador em educação musical e psicologia da música Edwin E. Gordon (1927–2015), na formação musical e docente de uma estudante de licenciatura em Música da Universidade de Brasília (UnB). Trata-se de uma teoria que explica como aprendemos música. A reflexão baseia-se em vivências nas disciplinas Linguagem e Estruturação Musical (LEM), ministrada por Ricardo Dourado Freire, e Seminário em Educação Musical, conduzida por Jéssica Francieli Fritzen. Enquanto a segunda disciplina possibilitou o contato teórico com os fundamentos da MLT e os processos de aprendizagem musical na primeira infância, a primeira proporcionou uma experiência prática orientada pelos processos cognitivos dessa teoria, favorecendo o desenvolvimento da audiação em um contexto universitário. A articulação entre ambas as experiências permitiu associar o modo como os bebês aprendem música aos estágios vivenciados pela licencianda em seu processo formativo na disciplina de LEM, promovendo a estruturação de conhecimentos e o desenvolvimento da linguagem musical. A partir dessa vivência, reflete-se sobre as contribuições da MLT para a prática pedagógica da futura docente e de outros discentes em formação, compreendendo que, para se tornar um educador musical qualificado, é necessário, primeiramente, consolidar uma formação musical que sustente uma atuação sensível e musicalmente significativa.