Ao "X" do problema

apontamentos teórico-práticos sobre ensino-aprendizagem de samba na universidade

Resumo

Neste texto finalizo o relato da experiência de formular e implementar a disciplina Laboratório de Samba I em curso de graduação em música na Universidade Federal do Espírito Santo, como desdobramento de pesquisa pós-doutoral. Trata-se de relato teoricamente fundamentado, em que tal disciplina será apresentada e discutida como parte do enfrentamento a limites do assim chamado modelo conservatorial, a partir da incorporação de métodos de ensino-aprendizagem na música popular, em especial no samba urbano do Rio de Janeiro. Objetiva-se com isso, para além de socializar a experiência e a reflexão sobre o processo em si, compartilhar esforços no sentido da prospecção de caminhos para a superação dos impasses postos pela persistência daquele modelo no ensino de música em instituições públicas. Sua resiliência, malgrado o importante acúmulo crítico já existente nas áreas da educação musical e da etnomusicologia, assim como a flagrante contraditoriedade entre seus fundamentos e o entendimento da educação pública como momento de acesso a direitos e democratização crítica da cultura, que deve ser pautada pelo respeito à diversidade, pela valorização dos saberes contra-hegemônicos, pela confrontação da violência potencialmente presente em processos de reprodução sociocultural, indica a necessidade de conjugar o aprofundamento da formulação teórico-crítica e a elaboração de experiências práticas. Empregam-se no texto: relato da formulação e implementação da disciplina; revisão de literatura; prospecção de hipóteses quanto ao entrelaçamento entre ensino de música e interesse público.