A educação musical como ferramenta para o desenvolvimento psicomotor e emocional de estudantes com deficiência
uma experiência no AEE da Escola Estadual Professor Germano Machado Neto
Palavras-chave:
Educação Musical Inclusiva, Psicomotricidade, AEEResumo
Esse artigo tem por objetivo discutir sobre a educação musical como ferramenta para o desenvolvimento psicomotor e emocional de estudantes com deficiência através da experiência vivida na sala do AEE na Escola Estadual Professor Germano Machado Neto. Aborda elementos relacionados à educação musical inclusiva, em específico para pessoas com deficiência, explorando a legislação e conceitos sobre educação especial enquanto modalidade de ensino e o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Apresenta também o conceito de psicomotricidade e seus quatro pilares e sua relação com o desenvolvimento das estruturas neurológicas do indivíduo em determinadas fases da sua vida (LOURO, 2012). Esse trabalho tem como metodologia o relato de experiência, que se baseia na minha vivência enquanto professora de música no AEE, destacando os desafios encarados e as conquistas alcançadas ao longo desse processo. O texto retrata como as atividades musicais contribuíram significativamente na jornada escolar de alunos com deficiência e em como a educação musical inclusiva pode contribuir de maneira relevante para o desenvolvimento emocional desses alunos.
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Referências
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