Pensar a música

com-posições sobre identidade e diferença na Musicobiografização

Resumo

Esta comunicação é um percurso de compreensão sobre o que é pensar a música como fundamento para a educação musical. Para isso, exercita o pensamento por meio das relações do humano com a música, a saber, composição e técnica em suas identidades e diferenças. Faz-se a leitura da música "Summer", de Calvin Harris, a partir da narrativa musicobiográfica de uma estudante de música do primeiro ano do ensino médio do Instituto Federal de Brasília, campus Samambaia. Em um primeiro momento, a música desvela um mundo em que a arte é vista como mercadoria. O clipe da música apresenta esse mundo superficial que oferece entretenimento pelo espetáculo sonoro e visual. No entanto, é a consideração pelo todo da obra, reunido pela narrativa musicobiográfica da estudante, que faz emergir as possibilidades de ser. O percurso de compreensão é desenvolvido pelas três dimensões da musicobiografização e delineia um modelo espiral hermenêutico baseado na tríplice mimese (Ricoeur, 2010). A comunicação sugere que o pensar música, pela musicobiografização, configura-se como um fundamento para a educação musical, buscando a compreensão profunda da realidade na composição sobre identidade e diferença.