O uso da Inteligência Artificial por estudantes de licenciatura em música
um estudo exploratório
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Formação de professores, Ética na formação docenteResumo
Este artigo analisa o uso da inteligência artificial (IA) pelos estudantes de licenciatura em música em sua formação acadêmica, explorando os impactos éticos e formativos dessa prática no ensino superior. Foi realizada uma pesquisa exploratória com 347 estudantes de diferentes instituições públicas brasileiras, com coleta de dados via questionário online envolvendo questões abertas e fechadas. Os resultados indicam que a IA já faz parte do cotidiano acadêmico, sendo utilizada em atividades como revisão de textos, elaboração de planos de aula e criação de arranjos musicais. Apesar do reconhecimento de suas potencialidades, os participantes demonstram inquietações relacionadas à padronização das produções, à autoria e à profundidade reflexiva. Além disso, chama atenção a existência de poucos debates curriculares sobre essa temática nos cursos de ensino superior, evidenciando uma necessidade formativa para os atuais cursos de formação de professores. Os estudantes expressam o desejo de que esse tema seja discutido em sua formação, apontando para a necessidade de discussões e práticas pedagógicas que promovam o uso crítico e consciente da IA. Ao considerar essas perspectivas, o estudo contribui para refletir sobre o lugar das tecnologias emergentes na formação dos professores de música.
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