O violão brasileiro no ensino superior

reflexões em torno de novos caminhos

Resumo

Este texto apresenta reflexões advindas de uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado cujo objetivo principal foi compreender como o violão brasileiro se faz presente nos cursos de violão em uma instituição de ensino superior localizada no nordeste brasileiro. Para isto, desenvolveu-se uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa baseada em entrevistas, os dados coletados por meio destas entrevistas de caráter semiestruturado foram combinados com outros dados, obtidos a partir de uma pesquisa bibliográfica - voltada para literatura da área - e uma análise documental - de ementas de curso, fluxograma, e outros documentos relativos ao ensino de violão na instituição. Os resultados apresentados nesta comunicação se referem, essencialmente, às entrevistas, devido à extensão do trabalho. Constatou-se a manifestação do violão brasileiro de maneiras distintas, relacionadas às múltiplas faces do violão, e diversas concepções da relação entre violão, música brasileira e o ensino deste instrumento em nível superior por parte dos entrevistados. Tomando como base os resultados obtidos por meio das análises desta pesquisa, é possível enxergar perspectivas para a construção de um ensino de violão essencialmente brasileiro, esquivando-se de importações irresponsáveis e da falsa impressão de que uma simples mudança de repertório representaria uma mudança de paradigma. Da mesma forma, tornou-se notória a necessidade de mais textos que discutam o alargamento nas concepções do ensino de violão em nível superior no Brasil.