A metacognição aplicada ao processo de controle do vibrato no violino
um estudo autoetnográfico
Palavras-chave:
metacognição, vibrato, violinoResumo
A metacognição é um conjunto de recursos mentais que possibilitam um indivíduo a automonitorar os processos cognitivos relacionados ao aprendizado de uma habilidade. Esta pesquisa aborda como os processos metacognitivos permeiam o aprendizado do vibrato, técnica básica do violino. Problematizou-se o fato de que o vibrato é uma técnica complexa que exige grande controle de movimento. Portanto, o objetivo desse trabalho foi investigar o processo de aprendizagem do vibrato por meio de abordagens teóricas e aplicações práticas aliadas à promoção da metacognição. Para isso, foi utilizada a metodologia de uma pesquisa autoetnográfica, que amparou três meses de estudo do vibrato. Para a análise de dados, foi utilizado um questionário que aferiu a aplicação da metacognição durante a pesquisa. Como resultado, têm-se aqui o registro do processo de aprendizagem, sustentando a conclusão de que as estratégias metacognitivas foram eficazes para o desenvolvimento do vibrato.
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