O Impacto da Música no processo de comunicação de uma estudante do Ensino Médio da Escola Regular

Resumo

O presente relato tem como tema de estudo a música como ferramenta de expressão e inclusão no ambiente escolar, especialmente em situações de silêncio comunicativo. A situação envolve o caso da aluna Sofia, estudante do ensino médio, que interrompeu abruptamente sua comunicação verbal sem apresentar qualquer laudo ou diagnóstico clínico. Tal silêncio causou grande apreensão entre os profissionais da escola, que passaram a buscar formas alternativas de comunicação e expressão para garantir o bem-estar da aluna e sua permanência ativa no processo educacional. Diante desse cenário, a educação musical, mais especificamente o ensino do violão, foram utilizadas como estratégia de apoio, com o objetivo de estimular a expressão emocional, a sociabilidade e a construção de vínculos comunicativos. O objetivo deste relato de experiência é analisar o impacto da prática musical no processo de reintegração comunicativa e social da aluna Sofia, observando o percurso desde sua ausência de fala até a retomada da expressão por meio da música. Buscando, ainda, compreender o papel do engajamento musical no processo de aprendizagem e explorar as interações entre a música e os aspectos neuropsicológicos envolvidos na comunicação. Parte-se da premissa de que o ensino musical, quando aplicado em um ambiente acolhedor e colaborativo, promove estímulos sensoriais, afetivos e sociais fundamentais ao desenvolvimento humano, especialmente em contextos educacionais inclusivos. A experiência de Sofia, que após dois anos de silêncio gravou-se cantando e tocando violão de forma espontânea, evidencia a potência da música como caminho legítimo de ressignificação da linguagem e afirmação da identidade.