Caminhos para uma pedagogia vocal desgenerificada
Palavras-chave:
Gênero e voz, Pedagogia vocal, Educação MusicalResumo
Essa comunicação, que tem a intenção de ser uma espécie de ensaio, busca pensar e refletir sobre caminhos e práticas que podem ser adotadas no âmbito da pedagogia vocal para se distanciar dos padrões “castradores” da tradição vocal binário-generificada. Em um primeiro momento, busca-se desvelar a presença do gênero na prática e no ensino de canto e, em seguida, propõe-se caminhos que a pedagogia vocal pode trilhar para se afastar dos padrões vocais instituídos em função do gênero. Para pensar sobre essas questões recorreu-se aos conceitos de música como prática social (Kraemer, 2000; Souza, 2004), estética vocal dos gêneros (Caldeira, 2021) e normalização do gênero (Butler, 2014). Concluiu-se que é necessário que as noções que se tem sobre as vozes baseadas no sistema binário de gênero sejam abandonadas a fim de construir uma pedagogia do canto emancipatória, segura, libertadora e acolhedora.
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Referências
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