A Filosofia de Shinichi Suzuki

Fundamentos para o Método Suzuki e o Desenvolvimento Integral no Early Childhood Education (SECE)

Autores

  • Gabrielle Alvarenga UFSCar
  • Fernando Stanzione Galizia UFSCar

Palavras-chave:

Suzuki Early Childhood Education - SECE, Método Suzuki, Filosofia Suzuki

Resumo

Este artigo explora a intersecção entre a Filosofia Suzuki e o Método Suzuki, destacando como essa filosofia fundamenta as práticas pedagógicas, especialmente no programa Suzuki Early Childhood Education (SECE). Baseado na observação de Shinichi Suzuki sobre a aquisição da língua materna, o método defende que todas as crianças são capazes de aprender, que a habilidade se desenvolve precocemente e que o ambiente desempenha um papel crucial no crescimento. O texto detalha doze princípios essenciais da Filosofia Suzuki, incluindo a importância da participação dos pais, o encorajamento, a aprendizagem passo a passo, a cooperação em detrimento da competição, a repetição com foco e a formação do caráter antes da habilidade. O SECE, desenvolvido por Dorothy Jones em colaboração com Suzuki, exemplifica a aplicação desses princípios, promovendo um ambiente musical e nutritivo desde antes do nascimento, formando não apenas músicos, mas indivíduos com um "coração nobre". Conclui-se que a Filosofia Suzuki transcende uma mera metodologia, constituindo uma abordagem de vida que visa o desenvolvimento integral do ser humano através da música.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gabrielle Alvarenga, UFSCar

Gabrielle Alvarenga é mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e doutoranda na mesma instituição, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa "Educação escolar: teorias e práticas ". Sua trajetória acadêmica é voltada ao estudo dos métodos de ensino musical, com ênfase na abordagem Suzuki.  Atua como diretora e educadora na Escola Acalanto, localizada em São Carlos (SP), onde desenvolve práticas de musicalização voltadas à infância.

Fernando Stanzione Galizia, UFSCar

Professor Associado da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), vinculado ao Departamento de Artes e Comunicação do Centro de Educação e Ciências Humanas. Tem atuado no curso de Licenciatura em Música, modalidade presencial. Atuou também nos cursos de Pedagogia, modalidades presencial e à distância e, como professor de Didática Geral, de todas as demais Licenciaturas desta universidade. Credenciado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Musical e Pedagogia Universitária (GEPEMPU) e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU), da Unesp Rio Claro. Foi coordenador do programa de extensão Ações e Reflexões em Educação e Educação Musical. É coordenador do projeto de extensão Roda de Choro da UFSCar. Foi membro do Conselho Consultivo da Associação Amigos do Projeto Guri (AAPG) e membro do Conselho de Administração e gerente artístico-pedagógico da mesma instituição. Entre 2005 e 2007 integrou o grupo de trabalho Mundus Musicalis, sobre mobilidade acadêmica internacional em música, coordenado pela AEC (Associação Européia de Conservatórios - Holanda) e financiado pelo Projeto Erasmus Mundus da União Europeia. Atuou como editor do periódico Cadernos da Pedagogia no período entre 2009 e 2011. Atualmente é segundo tesoureiro da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) e já atuou como Diretor Regional Sudeste e membro do Conselho Fiscal. Foi coordenador da Rede Paulista de Educação Musical (REPEM). Possui doutorado em Educação pela UFSCar, mestrado em Música com ênfase em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e é Licenciado em Educação Artística com Habilitação em Música pela Universidade de São Paulo (USP). Tem experiência nas áreas de Educação e Artes, com ênfase em educação musical e pedagogia universitária, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior de música, didática do ensino superior, interculturalidade e formação de professores de música.

Referências

ASSOCIAÇÃO SUZUKI DAS AMÉRICAS. Auditions. 2023. Disponível em: https://suzukiassociation.org/teachers/teacher-training/audition-guidelines/. Acesso: 01 jul. 025

CHEN, Wan Tsai. Suzuki Early Childhood Education Stage 1. 2023.

FONTERRADA, Marisa T. O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2 ed. São Paulo: Editora UNESP; Rio de Janeiro: Funarte. 2008. 365 p.

HOTTA, Eri. Suzuki: the man and his dream to teach the children of the world. Cambridge: The Belknap Press of the Harvard University Press, 2022. 263 p.

ILARI, Beatriz. Shinichi Suzuki. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.185-218.

PENNA, Maura. Desafios para a educação musical: ultrapassar oposições e promover o diálogo. Revista da ABEM, v. 13, n. 14, p. 35-43, 2006. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/310/240. Acesso em: 15 jul. 2025

PEREIRA, Renata. Filosofia Suzuki. 2019.

SUZUKI, Shinichi. Educação é amor: um novo método de educação. 2. Gráfica Pallotti, 1994. 101 p.

SUZUKI, Shinichi. Ability Development from Age Zero. Secaucus, N.J.: Suzuki Method International; Summy-Birchard, 1981. 108 p.

Downloads

Publicado

2025-11-29

Como Citar

Alvarenga, G., & Stanzione Galizia, F. (2025). A Filosofia de Shinichi Suzuki: Fundamentos para o Método Suzuki e o Desenvolvimento Integral no Early Childhood Education (SECE). XXVII CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 1. Recuperado de https://eventos.abem.mus.br/eventos/article/view/359

Edição

Grupos Temáticos Especiais

GTE 08 - Educação Musical na Infância

Formatos