Musicalização e interações sociais na educação infantil

um olhar Vigotskiano

Resumo

Esta pesquisa, parte de um projeto de mestrado, investiga como a musicalização infantil pode potencializar as interações sociais em crianças de 3 a 5 anos, utilizando práticas musicais coletivas, fundamentando-se na teoria histórico-cultural de Vigotski. Realizada na Divisão de Educação Infantil e Complementar de uma universidade, o estudo analisa de que maneira as atividades musicais influenciam as dinâmicas sociais e, simultaneamente, como essas interações impactam a produção musical das crianças. A metodologia adotada combina pesquisa de campo e observação participante, com análise qualitativa dos dados coletados. Os resultados preliminares indicam que a musicalização planejada e mediada intencionalmente estimula a criatividade, a integração social e o desenvolvimento da linguagem, evidenciando o papel da música como instrumento mediador no processo educativo. A pesquisa reforça a importância de um ambiente educativo enriquecido, que permita a livre expressão e criação musical das crianças, valorizando a mediação do professor e a colaboração entre os sujeitos.