Narrativas de si de pesquisadoras integrantes do “Movimento Brasileiro da Educação Musical no Brasil”
recorte de um projeto
Palavras-chave:
narrativas de si, pesquisa (auto)biográfica, temas de pesquisas., narrativas de si, pesquisa (auto)biográfica, caminhos de pesquisaResumo
O presente trabalho é um recorte de um projeto, em fase inicial, no campo da pesquisa (auto)biográfica com narrativas de si de um grupo de mulheres docentes, doutoras e pós-doutoras, todas orientadoras de mestrado e doutorado. As participantes são colegas e integrantes do “Movimento (Auto)biográfico da Educação Musical no Brasil” e pesquisam e orientam neste campo (auto)biográfico. Nos limites desta comunicação apresento as três questões desencadeadoras das narrativas escritas desse grupo, que serão desenvolvidas no corpo do texto. Como objetivo principal do projeto, busco conhecer e analisar as narrativas de si deste grupo de professoras relacionadas às suas escolhas pelos caminhos da pesquisa (auto)biográfica para trabalharem com seus mestrandos e doutorandos. Dentre os autores que fundamentam e promovem o diálogo por essa escolha pelas narrativas de si destaco os trabalhos de Passeggi (2016, 2020, 2021, 2024), Geraldi (2019), Torres (2003), Abrahão (2024), Larossa (1996), Passeggi, Vicentini e Souza (2011), Pineau (2024), dentre outros.
Downloads
Referências
ABRAHÃO, Maria Helena (org.). A aventura (auto)biográfica: teoria e empiria. Porto Alegre: Ed. PUCRS, 2004.
ABRAHÃO, Maria Helena. Entrevista Narrativa ao Grupo de Pesquisa Hinas. [s.l.], [n.p.], 2023.
ABREU, Delmary Vasconcelos. A musicobiografização como intriga narrativa: um ensaio teórico entre pesquisa (auto)biográfica e educação musical. Orfeu, Florianópolis, v. 7, n. 1, abr.2022,p.2-22. https://revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/2525530407012022e0102
ALMEIDA, Jéssica de, TEIXEIRA, Ziliane. Movimento (Auto)Biográfico da Educação Musical no Brasil: avanços e perspectivas. Montenegro: Revista da FUNDARTE, v.57, n. 57, 2023, p. 1-21.https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/127. Acesso em 5/10/2025.
COSTA, Douglas Pereira da ; MOURA, Maria da Glória Carvalho. PESQUISA-AÇÃO EM EDUCAÇÃO: UM MOSAICO TEÓRICO-METODOLÓGICO. Práx. Educ., Vitória da Conquista , v. 20, n. 51, 2024, e13564. http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2178-26792024000100139&lng=pt&nrm=iso.
Acesso em 4/10/2025.
FERREIRA, Luciana; SOARES, Neuzita; AGUIAR, Thiago. Relações, métodos, palavras: a pesquisa narrativa (auto)biográfica por Maria Helena Abrahão. Revista Diálogo Educacional, 24 (80), 2024, p. 170-184. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30915/26532. Acesso em 5/10/2025.
GERALDI, José. Posfácio à 3a. edição - A narrativa de si, a narrativa do outro. In: MAGNANI, M. R. M. (org.). Em sobressaltos: formação de professora. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2019, p. 375-380.
JOSSO, Marie-Christine. Caminhar para si. EDIPUCRS, 2010.
LARROSA, Jorge. La experiencia de la lectura. Barcelona: Laertes, 1996.
MAFFIOLETTI, Leda; ABRAHÃO, Maria Helena. Significações acerca de si mesmo por meio das narrativas sobre a experiência musical. Currículo sem Fronteiras, v. 16, n. 1, jan./abr. 2016, p. 42-58. www.curriculosemfronteiras.org/vol16iss1articles/maffioletti- abrahao.htm. Acesso em 4/10/2025.
NÓVOA, Antonio; FINGER; Mathias (Org.). O Método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, 2010.
NÓVOA, Antonio; FINGER; Mathias (Org.). O Método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, 2010.
PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino; VICENTINI, Paula Perin. Entre a vida e a formação: Pesquisa (auto)biográfica, docência e profissionalização. Belo Horizonte: Educação em Revista, v.27, n.01, abr. 2011, p.369-386. https://www.scielo.br/j/edur/a/hkW4KnyMh7Z4wzmLcnLcPmg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 5/10/2025.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Narrativas da experiência na pesquisa-formação: do sujeito epistêmico ao sujeito biográfico. UNOESC: Roteiro, vol. 41, núm. 1, 2016, p. 67-86. https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/9267. Acesso em 4/10/2025.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Reflexividade narrativa e poder (auto) transformador. Dossiê: Vitalidade do sujeito e poder de formação: narrativas autobiográficas em diálogo. Revista Práxis educacional (jan/março) v. 17 n. 44, 2021, p.93-113. https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/8018. Acesso em 5/10/2025.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Prefácio. In: Redes de pesquisa e movimentos insurgentes. IN: SOUZA, Elizeu; MEIRELES, Mariana; BERNARDES, Rosvita (Orgs.) Curitiba: Editora CRV, 2024.
PINEAU, Gaston. Histórias de vida em educação: por um paradigma transdisciplinar de formação da vida com abertura de frentes existenciais de pesquisa. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 9, n. 24, p. e1150, 2024. https://revistas.uneb.br/rbpab/article/view/20498. Acesso em 5/10/2025.
TORRES, Maria Cecilia de A. R. Identidades musicais de alunas de pedagogia: música, memória e mídia. Tese (Doutorado), PPGEDU/UFRGS, 2003.
TORRES, Maria Cecilia de A. R. Narrativas de uma professora de um curso de Licenciatura em Música: entrelaçando memórias e práticas musicais. Ouvirouver, Uberlândia v. 15 n. 1 jan.|jun., 2019, p. 72-84. https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/48231. Acesso em 4/10/2025.
