Sonoridades da água

música, infância e formação docente em práticas compartilhadas

Resumo

O presente artigo relata a experiência pedagógica vivenciada no projeto de extensão “Primeiras Notas: musicalização infantil”, vinculado à Escola de Música da UFRN. O projeto promove aulas de iniciação musical para bebês e crianças pequenas de 1 a 3 anos, com a participação de licenciandos em Música, sob orientação docente. Neste contexto, o presente artigo busca discutir o caminho didático-pedagógico percorrido nas aulas do “Primeiras Notas: musicalização infantil”, especificamente sobre a construção do tema de trabalho, das estratégias com bebês e crianças pequenas e a interface com a formação inicial docente. A metodologia adotada possui características de estudo de caso, de abordagem qualitativa, utilizando a análise de documentos institucionais e registros das vivências realizadas. O curso organiza-se em rotinas estruturadas, envolvendo acolhida, socialização, música e movimento, música e instrumento, apreciação ativa, relaxamento e despedida. Os encontros proporcionaram momentos de escuta sensível, expressão corporal, interação afetiva e criação musical, sempre considerando as particularidades de cada turma e a importância da presença dos responsáveis nas aulas. Os resultados indicam que as crianças responderam positivamente às propostas, demonstrando envolvimento, musicalidade e criatividade. Para os licenciandos, a experiência favoreceu a compreensão prática do ensino de música na primeira infância, contribuindo para sua formação crítica, sensível e reflexiva.