Uma fase exploratória no projeto Aldo Parisot
uma pesquisa-ação em andamento
Palavras-chave:
decolonialidade, pesquisa-ação, projetos sociaisResumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar a segunda fase exploratória da pesquisa de mestrado intitulada “Perspectivas anticoloniais no ensino da rítmica: uma pesquisa-ação no programa Global Music da Sibelius Academy”. Tal pesquisa tem como objetivo geral investigar metodologias do ensino da rítmica, a partir de uma imersão no programa Global Music da Sibelius Academy. Por meio do método qualitativo (Gil, 2008), (Deslandes et al., 2002), (Bresler, 2007) e da pesquisa-ação (Thiollent, 1986), é pretendido compreender diferentes abordagens para o ensino da rítmica com ênfase global, bem como desenvolver um ciclo de intervenção de caráter colaborativo com um professor de percussão da Sibelius Academy. Desta forma, este trabalho almeja apresentar uma atividade de campo que houve com alunos(as) da Sibelius Academy junto ao projeto social Aldo Parisot, ação essa que possibilitou o encontro entre um professor de percussão da Sibelius Academy e o pesquisador. Como resultado, a partir dessa primeira interação, a investigação passou a interagir com teóricos anticoloniais como Machado (et al., 2023), Bhabha (1998) e Quijano (2019). As teorias anticoloniais vêm ganhando espaço em pesquisas que buscam dialogar com a formação de professores de música para o ensino superior no Brasil em uma perspectiva decolonial (Queiroz, 2020), (Dorigatti, 2020), (Bezerra, 2021) e este estudo caminha nessa direção. Sendo assim, este escrito visa demonstrar o alcance de mais uma fase exploratória da pesquisa, oportunizada a partir de uma ação do projeto social Aldo Parisot da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
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