TPACK na Educação Musical

os primeiros levantamentos de uma Revisão Sistemática de Literatura

Autores

Palavras-chave:

TPACK, Ensino Superior de Música, Revisão Sistemática de Literatura

Resumo

Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento, cujo objetivo é investigar a produção científica que articula os conceitos de TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) e Educação Musical no contexto do Ensino Superior. Trata-se de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), fundamentada no Protocolo PRISMA 2020. A proposta parte da compreensão de que o modelo TPACK pode subsidiar a formação inicial e continuada de professores de Música, ao integrar conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e musicais. Apresenta-se uma contextualização teórica sobre o modelo TPACK, sua relação com a base de conhecimento docente e os desafios da Educação Musical diante das tecnologias digitais. Para o presente trabalho, fizemos um pequeno recorte, pois trata-se dos primeiros levantamentos realizados. Assim, os resultados apresentados nesta comunicação têm como fundamento a literatura encontrada na base de dados Scopus e na plataforma SciSpace sobre “TPACK” e “Educação Musical”. A expectativa é a de que os resultados desta RSL contribuam para a consolidação de práticas formativas que reconheçam a complexidade do trabalho docente musical na contemporaneidade, especialmente diante das demandas trazidas pela cultura digital.

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Biografia do Autor

Fernando Henrique Andrade Rossit, UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Atualmente é Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar/2024) - Linha de Pesquisa: Educação Escolar: Teorias e Práticas. Atua como membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Musical e Pedagogia Universitária (GEPEMPU) e, também, do Grupo de Pesquisa HORIZONTE - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens, ambos da UFSCar. Desde julho/2024 , exerce a função de Facilitador da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), por meio da parceria com a UFSCar no âmbito do "Programa de Formação didático-pedagógica para cursos na modalidade a distância" e, neste período, cursa a “Especialização em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância", oferecido pela UNIVESP. Licenciado em Música pela UFSCar (2009). Entre 2010 e 2012 atuou como Tutor Virtual do Curso de Licenciatura em Educação Musical da UAB-UFSCar, onde também foi Professor entre os anos de 2013 e 2018. Possui Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual pela UNIFEI (2012) e Mestrado em Educação pelo PPGE-UFSCar (2014) - Linha de Pesquisa: Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem. Além disso, desde 2004, é Servidor Público Federal - cargo de Assistente em Administração - lotado na Coordenação do Curso de Letras da UFSCar. Atua como Músico freelancer - Tecladista, Pianista, Baixista, Compositor e Arranjador - em projetos e bandas relacionadas ao Rock e Blues.

Fernando Stanzione Galizia, UFSCar

Professor Associado da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), vinculado ao Departamento de Artes e Comunicação do Centro de Educação e Ciências Humanas. Tem atuado no curso de Licenciatura em Música, modalidade presencial. Credenciado ao Programa de Pós-Graduação em Educação. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Musical e Pedagogia Universitária (GEPEMPU) e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU), da Unesp Rio Claro. É coordenador do projeto de extensão Roda de Choro da UFSCar. É segundo tesoureiro da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) e foi Diretor Regional Sudeste e membro do Conselho Fiscal desta associação. Foi coordenador da Rede Paulista de Educação Musical (REPEM). Possui doutorado em Educação pela UFSCar, mestrado em Música com ênfase em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e é Licenciado em Educação Artística com Habilitação em Música pela Universidade de São Paulo (USP). Tem experiência nas áreas de Educação e Artes, com ênfase em educação musical e pedagogia universitária, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior de música, didática do ensino superior, interculturalidade e formação de professores de música.

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Publicado

2025-11-29

Como Citar

Rossit, F. H. A., & Stanzione Galizia, F. (2025). TPACK na Educação Musical: os primeiros levantamentos de uma Revisão Sistemática de Literatura. XXVII CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 1. Recuperado de https://eventos.abem.mus.br/eventos/article/view/305

Edição

2025: 27º Congresso Nacional da ABEM

Grupos Temáticos Especiais

GTE 13 - Ensino Superior de Música

Formatos