Revisão da literatura das pesquisas em guitarra elétrica
um breve recorte da produção bibliográfica na pós-graduação entre o período de 2016 a 2025
Palavras-chave:
Guitarra Elétrica, Revisão da Literatura, pós-graduaçãoResumo
Este trabalho foi desenvolvido junto ao EHMMus, grupo de pesquisas em Ensino, História e Memória da Música na Paraíba, e apresenta os primeiros procedimentos de uma pesquisa de mestrado em fase inicial, que investiga as relações entre processos de aprendizagem de guitarristas discentes e egressos do curso de Produção Musical da Universidade Federal de Campina Grande em múltiplos contextos. Inicialmente, realizamos um levantamento da produção bibliográfica em nível de pós-graduação na área de Música, com foco na guitarra elétrica. O objetivo geral é traçar um panorama da produção acadêmica sobre guitarra elétrica em programas de pós-graduação entre 2016 e 2025. Os objetivos específicos: filtrar trabalhos no banco de dados da CAPES, identificar padrões de distribuição geográfica e institucional e elencar as principais dimensões abordadas, verificando a presença ou não das relações entre contextos formais, não formais e informais de ensino-aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se em Libâneo (2010) e Penna (2018), que discutem os contextos de ensino-aprendizagem supracitados, além de Green (2002) e Dantas (2015), que analisam a formação de músicos populares. A busca no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES identificou 32 trabalhos, sendo 20 de programas de pós-graduação em Música. Os dados evidenciam uma presença ainda incipiente de pesquisas que integrem reflexões sobre as relações dos ambientes formais, não formais e informais na aprendizagem da guitarra. A pesquisa atualiza o panorama traçado por Módolo & Figueiredo (2013) e Freitas (2016), evidenciando a necessidade de novas categorias analíticas para compreender dimensões das pesquisas em guitarra no Brasil.
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