Entre Sons e Sensações
Educação Musical e Integração Sensorial para o desenvolvimento de crianças no Transtorno do Espectro do Autista
Palavras-chave:
Musicalização, Transtorno do Espectro do Autismo, Integração SensorialResumo
Este trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado defendida em 2023 na UFMG, que objetivou analisar como as experiências musicais oferecidas em aulas de musicalização podem promover o desenvolvimento musical, bem como a integração sensorial e interação social de pessoa autista. Este trabalho apresenta um estudo de caso envolvendo um aluno autista de 6 anos participante da referida pesquisa de mestrado. A partir da aplicação da Escala DEMUCA e do Teste Perfil Sensorial 2, foram observados avanços expressivos no desenvolvimento musical da criança, especialmente nas categorias exploração sonora, vocal, rítmica e movimentação corporal com a música. A criança apresentou também melhora nas habilidades de interação social. Os resultados da avaliação sensorial revelaram padrões instáveis de modulação e resposta aos estímulos, indicando sinais de Disfunção de Integração Sensorial (DIS), mas que foram atenuados ao longo das aulas de música. Os resultados revelaram ainda a importância de considerar a individualidade sensorial do aluno como ponto de partida para a elaboração de estratégias pedagógicas mais eficazes e acolhedoras. Os achados destacam o potencial da musicalização como instrumento de mediação sensório-cognitiva e sugerem que quando fundamentadas em princípios da Integração Sensorial, as práticas musicais podem favorecer significativamente o processo de autorregulação, o engajamento e a expressão de crianças no espectro do autismo.
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