O ensino de violão para crianças
considerações sobre uma prática socioculturalmente referenciada
Palavras-chave:
Ensino de violão, Ensino de violão para crianças, Práticas socioculturalmente referenciadasResumo
O presente trabalho é fruto das inquietações provocadas a partir da experiencia de ensino de violão tutorial para crianças entre 7 e 12 anos. Levando em consideração suas experiências socioculturais, conforme abordado por Souza (2004). Para isso, são apresentadas discussões sobre o ensino de instrumento musical, que envolvem tanto o alunado em geral quanto específicos ao público infantil. Espera-se que este trabalho possa contribuir com as discussões na área e que possa inspirar professores a realizarem aulas cada vez mais significativas para seus estudantes, a partir de práticas socioculturalmente referenciadas.
Downloads
Referências
BASTIEN, James W. How to teach piano successfully. 3. ed. San Diego: Neil A. Kjos Music Company, 1995.
CASEY, Joseph L. Teaching techniques and insights for instrumental music educators. Chicago: GIA Publications, 1993.
CRUVINEL, Flavia Maria. O ensino do violão: estudo de uma metodologia criativa para a infância, 2001. Disponível em: https://www.academia.edu/69266208/CRUVINEL_Flavia_Maria_O_ensino_do_viol%C3%A3o_estudo_de_uma_metodologia_criativa_para_a_inf%C3%A2ncia_Monografia_de_Especializa%C3%A7%C3%A3o_Goi%C3%A2nia_UFG_2001 Acesso em: 25 set. 2025.
GALINDO, João Maurício. Instrumentos de arco e o ensino coletivo: a construção de um método. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, 2000. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27140/tde-03052024 155838/publico/1087088JoaoMauricioGalindo.pdf. Acesso em: 26 set. 2025.
GREEN, Anne-Marie. Les comportements musicaux des adolescentes. Inharmoniques “Musiques, Identités”, v. 2, p. 88-102, 1987.
HALLAM, Susan. Instrumental teaching: a practical guide to better teaching and learning. Oxford: Heincmann, 1998.
HARDER, Rejane. Algumas considerações a respeito do ensino de instrumento: trajetória e realidade. Opus, Goiânia, v. 14, n. 1, p. 127-142, jun. 2008.
MACÊDO, M. Os saberes docentes que norteiam a prática pedagógica dos professores de ensino coletivo de violão em classes de iniciantes. 2019. 187 fl. Tese (Doutorado em Música) – Escola de Música, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/35461/1/TESE%20para%20REPOSIT%c3%93RIO.pdf. Acesso em: 26 set. 2025
MARQUES, A. sociologia da infância e educação infantil: à procura de um diálogo. Revista do centro de Educação, v. 42, n. 1, p. 149-162, 2017.
RAMOS, Silvia N. Música da televisão no cotidiano de crianças. Dissertação (Mestrado em Música) - Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2002. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/3945/000405825.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 26 de set. 2025.
SOUZA, Jusamara. Educação musical e práticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 7-11, mar. 2004. https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/356 Acesso em: 10 jun. 2025.
TOURINHO, Cristina. A motivação e o desempenho escolar na aula de Violão em grupo: Influência do repertório de interesse do aluno, Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal da Bahia, Revista Ictus, Revista do Programa de Pós-Graduação em Música, v. 4, p. 157-271, 2002. Disponível em: http://www.ictus.ufba.br/index.php/ictus/article/viewFile/45/52. 2002 Acesso em: 10 jun. 2025.
TOURINHO, Cristina. Ensino coletivo de instrumentos musicais: crenças, mitos, princípios e um pouco de história. In: ENCONTRO NACIONAL DA ABEM, 6., 2007, Goiânia. Anais [...] Goiânia: ABEM, 2007
