UMA Estudos sobre Bandas Escolares na Educação Básica:
uma revisão
Palavras-chave:
bandas escolares; ensino coletivo; instrumentos musicais; educação musical.Resumo
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica acerca das bandas de música escolares, com ênfase nas práticas pedagógicas de ensino coletivo de instrumentos musicais. A investigação teórica abrange publicações entre os anos de 2020 e 2024, período marcado pelo contexto pós-pandemia da COVID-19, cujos desdobramentos impactaram significativamente a organização e as metodologias de ensino musical nas escolas. As fontes foram selecionadas a partir de repositórios de universidades brasileiras, do Google Acadêmico e de periódicos especializados, com destaque para publicações da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). A análise evidenciou que o ensino coletivo, aplicado em bandas escolares, contribui de forma expressiva para a democratização do acesso à educação musical, favorecendo o desenvolvimento técnico-instrumental, a integração social e o fortalecimento da identidade cultural dos estudantes. Observa-se que, mesmo diante dos desafios enfrentados no período pós-pandêmico, as bandas escolares continuam exercendo papel estratégico na formação musical e na promoção de espaços inclusivos e participativos. Os dados apontam para a necessidade de políticas públicas que assegurem a continuidade, valorização e ampliação dessas práticas musicais coletivas nas instituições escolares.
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