Uma Nova Roupa para a Música
Rearranjo Musical com Crianças, Flauta Doce e Instrumentos Virtuais na Educação Básica
Palavras-chave:
Flauta Doce, Controlador MIDI, Rearranjo MusicalResumo
Este relato de experiência apresenta uma proposta de criação coletiva de um rearranjo musical com uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental, realizada durante o período de estágio obrigatório supervisionado. A atividade envolveu a performance ao vivo com flauta doce soprano e a utilização de instrumentos virtuais no software Ableton Live manipulados por meio de um controlador MIDI. A experiência se fundamenta na ideia de rearranjo musical abordada por Penna (2015), nas discussões de tecnologia e música de Iazzetta (2009) e Fritsch et al. (2003) e, por fim, nas competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). O texto apresenta reflexões sobre criação musical na infância, mediação pedagógica e inclusão sob a perspectiva freireana (Freire, 1996).
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Referências
BEINEKE, V.; COSTA ZANETTA, C. “Ou Isto ou Aquilo”: a Composição na Educação Musical para Crianças. Música Hodie, Goiânia, v. 14, n. 1, 2014. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/musica/article/view/32978>. Acesso em: 6 jun. 2025.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: <https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 20 jun. 2025.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FRITSCH, Eloi Fernando et al. Software musical e sugestões de aplicação em aulas de música. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003, p. 141-157.
IAZZETTA, Fernando. Música e mediação tecnológica. São Paulo: Perspectiva. Fapesp, 2009.
PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. 2. ed. rev. ampl. 3. reimpr. Porto Alegre: Sulina, 2015.
