Concepções de infância na educação musical
um mapeamento de artigos científicos brasileiros
Palavras-chave:
educação musical, Infância, mapeamentoResumo
O tema deste texto é a educação musical na infância, que tem por objetivo investigar, discutir e problematizar as concepções que têm orientado epistemologicamente a produção científica recente na área da Educação Musical no país. Partimos do pressuposto de que há um descompasso entre algumas destas concepções, as quais incluem por um lado um entendimento de infância alinhado à temática deste evento (a democracia) e a uma educação musical das crianças no mundo contemporâneo; por outro, uma definição de infância carregada de elementos conservadores. Metodologicamente, recorremos à pesquisa exploratória de levantamento bibliográfico, tendo como corpus os artigos científicos publicados em periódicos na área entre 2019 e 2023, com um levantamento de 85 materiais que levam ao mapeamento e à análise de 24 trabalhos divididos em três categorias de análise. Ao final, constatamos que de fato ainda há uma significativa produção científica que evidencia a criança como objeto de processos hierarquizados de ensino-aprendizagem de música, distanciando-se de uma visão da criança como ator social de direitos, produtora de culturas e agente dos seus próprios meios de produção de conhecimento. Problematizamos ainda o quanto é essencial que práticas pedagógicas e de pesquisa sejam produzidas a partir da definição de uma perspectiva epistemológica explícita sobre a infância, de modo a valorizar e respeitar os diferentes modos como as crianças aprendem música.
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