Processos Criativos em Educação Musical: perspectivas sobre as infâncias
Resumo
Este trabalho descreve os processos criativos em Educação Musical, a partir de uma experiência coletiva desenvolvida durante uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade do Estado do Pará. Tendo como base a temática “Infâncias” e os textos discutidos em sala de aula, os mestrandos elaboraram uma atividade lúdica integrando diferentes linguagens artísticas, com o objetivo de explorar possibilidades pedagógicas para a criação musical. A metodologia adotada envolveu a experimentação prática em grupo, com ênfase na criatividade como ferramenta para a formação humana e social, entendendo a Educação Musical como componente essencial nas diversas etapas da educação básica. Como resultado, a experiência gerou um produto artístico que pode servir de inspiração para a elaboração de planos de ensino aplicáveis a distintos contextos educacionais.
Downloads
Referências
BEZERRA, SL., Coutinho da Silva M., Bezerra Z, ZM. & Féres C., T. (2014). A compreensão da infância como construção sócio-histórica. Revista CES Psicología, 7(2), 126-137.
BRITO, Teca de Alencar. Música na educação infantil / Teca Alencar de Brito; [fotos Michele Mifano]. – São Paulo: Petrópolis, 2003.
CÂMARA CASCUDO, L. Dicionário do Folclore Brasileiro. São Paulo: Editora Global, 2012.
CARNEIRO, Solange Guedes de Oliveira; Lacerda, Aroldo Dias. Educação musical e psicopedagogia: caminhos para o desenvolvimento das Inteligências Múltiplas. Revista do curso de pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas, Sociais e da Saúde. [recurso eletrônico] / Universidade Fumec. Faculdade de Ciências Humanas, Sociais e da Saúde. – Ano13, n.19 (jan./jun. 2018). Belo Horizonte. 2002.
COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. 4. ed. São Paulo: Summus Editorial, 2009.
FEICHAS, Heloisa Faria Braga; NARITA, Flávia Motoyama. Contribuições de Paulo Freire para a Educação Musical: análise de dois projetos pedagógico-musicais brasileiros. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, v. 11, n. 1, p. 1-24, 2016.
FERNANDES, José Nunes. Educação Musical: Temas selecionados. São Paulo: Editora CRV; 1ª edição. 2013.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GAINZA, V. H. de. Estudos de psicopedagogia musical. Tradução de Beatris A. Cannabrava.
2.ed. São Paulo: Summus,1988. Vol.31.
GABORIM-Moreira, A. L. I. Regência coral no contexto na extensão universitária: a experiência do PCIU. 2015. 574. Tese (Doutorado em Música) – Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, 2015.
HORTÉLIO, Lydia. Centro de Referência Cultural Infância, 2015. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=VgobqqhlbSk&t=138s Acessado em: 15 abr. 2025.
LECK, Henry H. Criando Arte Através da Excelência do Canto Coral/ Henry Leck, Flossie Jordan; tradutor Aderbal Soares. São Paulo, SP: Pró Coral, 2020.
NACHMANOVITCH, Stephen. Ser criativo: o poder da improvisação na vida e na arte. 2. ed. São Paulo: Summus, 1993.
OLIVEIRA, Alda de Jesus. A Abordagem PONTES para a Educação Musical: Aprendendo a Articular/ Alda de Jesus Oliveira, Jundiai, Paco Editorial: 2015.
OLIVEIRA, Daiane Aparecida A. de; Pederiva, Patrícia Lima Martins. Educação musical na infância: vivências sonoras na escola. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021.
SCHAEFER, Raymond Murray. The Thinking Ear. Ontario, Canada: Arcana Editions, 1986.
